Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Identificar las características y usos frecuentes de los textos discontinuos con la finalidad de conocer y organizar la información.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)

• Presentar el tema de los textos discontinuos explicando su importancia para organizar y presentar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Mostrar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos y analizar sus características y funciones.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen diferentes tipos de textos discontinuos.

Sesión 2: Análisis de tablas de doble entrada (45 minutos)

• Revisar con los alumnos las características y funciones de las tablas de doble entrada.


• Presentar una tabla de doble entrada y analizarla en conjunto, identificando las categorías y datos presentes en ella.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos deban completar y elaborar tablas de doble entrada utilizando información proporcionada.


• Evaluar el aprendizaje a través de observación y re