Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de producción y redacción de textos coherentes y falta de uso de signos de puntuación.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y del problema a atender.


• Reflexión sobre la importancia de la producción de textos coherentes y el uso adecuado de los signos de puntuación.


• Actividad: Los alumnos deberán investigar sobre textos discontinuos y ejemplos de su uso en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Repaso de la información recopilada por los alumnos en la sesión anterior.


• Explicación de los diferentes tipos de textos discontinuos (mapas conceptuales, diagramas, esquemas, etc.) y su función.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un mapa conceptual sobre un tema de interés personal.

Sesión 3:

• Revisión de los mapas conceptuales creados por los alumnos.


• Explicación de la importancia de la coherencia y claridad en la estructura de los textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos deberán crear un diagrama para organizar la información de un texto discontinuo desordenado.

Sesión 4:

• Revisión de los diagramas creados por los alumnos.


• Explicación de la importancia de los signos de puntuación en la organización de la información en los textos discontinuos.


• Actividad: Los alumnos deberán reescribir un texto discontin