Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
luis mendoza
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país.
Objetivo: Reconocer los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indagar sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos (10 minutos)
- Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de conocer los símbolos nacionales.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que identifican a México como país.
- Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.
Desarrollo del problema (25 minutos)
- Plantear el problema central: "La falta de conocimiento de elementos históricos y de su origen".
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso problemático relacionado con los símbolos nacionales.
- Pedir a los grupos que analicen el caso y planteen posibles soluciones.
Cierre (10 minutos)
- Solicitar a cada grupo que comparta sus soluciones y argumente sus respuestas.
- Resaltar la importancia de investigar sobre los símbolos nacionales.
Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales (45 minutos)
- Pedir a los alumnos que, en sus grupos, realicen una investigación sobre el origen, significado, elementos y transformación histórica de los símbolos nacionales.
- Proporcionar material de apoyo, como libros, revistas o recursos digitales.
- Brindar orientación y apoyo a lo