Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Enrique Sequeyro
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente


Tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.


Objetivo: Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema: Falta de identidad con la propia cultura (pastorela).


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Se evaluará la participación activa del alumno en las diferentes actividades y discusiones grupales.



  2. Producción escrita: Se evaluará la capacidad del alumno para expresar sus ideas de forma clara y coherente en forma escrita.




Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y el valor de las manifestaciones culturales y artísticas.


Desarrollo:



  • Proyección de videos o imágenes de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

  • Análisis y discusión grupal sobre las características estéticas y creativas de estas manifestaciones.

  • Actividad en grupos: Investigación sobre una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad. Cada grupo deberá preparar una presentación oral para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre:



  • Presentación oral de los grupos. Cada grupo compartir