Introducción al tema - Perímetro y área

are almanza
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican construir, estimar y comparar el volumen de cuerpos y prismas rectos rectangulares mediante el conteo de cubos, y reconoce que existen diferentes cuerpos con el mismo volumen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Perímetro, área y noción de volumen


Sesión 1: Introducción al tema - Perímetro y área


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y calcular el perímetro y área de figuras utilizando pentaminos a través de puzles.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludos y presentación del tema.

    • Explicación de los conceptos de perímetro y área.

    • Mencionar la importancia de estos conceptos en la vida cotidiana.



  2. Actividad de exploración (10 minutos)



    • Entregar a cada alumno un conjunto de pentaminos.

    • Solicitar a los alumnos que coloquen los pentaminos de diferentes formas en una hoja de papel y estimen el perímetro y área de cada figura creada.

    • Observar y registrar las estimaciones de los alumnos.



  3. Discusión en grupos (15 minutos)



    • Dividir a la clase en grupos pequeños.

    • Pedir a los alumnos que compartan y comparen las estimaciones que realizaron.

    • Fomentar la discusión entre los estudiantes para que argumenten y justifiquen sus respuestas.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Proporcionar a cada grupo hojas de papel cuadriculado y reglas.

    • Desafiar a los alumnos a construir figuras utilizando los pentaminos y calcular el perímetro y área de cada una de ellas.

    • Supervisar el trabajo de los grupos y brindar apoyo en caso necesario.



  5. Reflexión final (5 minutos)



    • Pedir a los alumnos que compartan sus resultados y conclusiones.

    • Resaltar la importancia de tener diferentes figuras con el mismo perímetro o área.

    • Resumir los conceptos de perímetro y área.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la discusión en grupos:

    • A