Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar

sahad sibel López
Primaria 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nombre de la clase: Explorando los textos en nuestro entorno familiar


Grado: 1º de Primaria


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar


Objetivo PDA: Explorar portadores de texto en el ambiente familiar, identificar su uso, propósito y lengua utilizada.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes tipos de textos que encontramos en nuestro entorno familiar".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los portadores de texto que los estudiantes utilizan en casa (libros, revistas, cartas, etc.).



  1. Exploración del entorno familiar (15 minutos):



  • Los estudiantes deberán realizar una actividad en la que investiguen los diferentes portadores de texto que se encuentran en su hogar.

  • Se les pedirá que anoten los diferentes tipos de textos que encuentren y que describan para qué son utilizados.

  • Si se dispone de dispositivos móviles o tabletas, se puede pedir a los estudiantes que exploren documentos digitales en familia.



  1. Compartir los resultados (15 minutos):



  • Los estudiantes compartirán en grupos pequeños los textos que encontraron y lo que descubrieron sobre su uso y propósito.

  • Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Se realizará una plenaria para reflexionar sobre la importancia de los textos en el entorno familiar.

  • Se destacará la diversidad de lenguajes y la importancia de valorar y respetar las diferentes culturas presentes en los textos.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso de la sesión anterior (10 minutos):



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