Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de saber seguir instrucciones es muy importante, ya que se aprende a hacer muchas cosas, desde una comida hasta armar un juguete.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades e información.


• Breve explicación sobre la importancia de saber seguir instrucciones y cómo los formatos nos ayudan a organizar actividades e información.


• Lectura de un texto discontinuo y análisis de su estructura.


• Actividad práctica: Elaboración de un organizador gráfico para organizar las instrucciones de una receta sencilla.


• Reflexión sobre la utilidad del organizador gráfico y cómo facilita la comprensión de las instrucciones.

Sesión 2:

• Revisión del organizador gráfico elaborado en la sesión anterior.


• Lectura de diferentes textos discontinuos (agenda, horario, lista de tareas, etc.).


• Análisis de la estructura y función de cada texto.


• Actividad práctica: Elaboración de un horario semanal utilizando un formato establecido.


• Reflexión sobre la importancia de tener un horario y cómo nos ayuda a organizar nuestras actividades diarias.

Sesión 3:

• Revisión del horario semanal elaborado en la sesión anterior.


• Lectura de diferentes textos discontinuos (instru