Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.

Mario Alberto Bonos
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad y su relación con los ecosistemas.


Objetivo (PDA): Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Tema: Introducción a la representación cartográfica y su importancia para la ubicación de la localidad y del país.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las representaciones cartográficas y cómo nos ayudan a ubicarnos en la localidad y el país.

  2. Observación de mapas: Mostrar a los alumnos diferentes tipos de mapas y guiar una breve discusión sobre la información que se puede obtener de ellos.

  3. Actividad práctica: Entregar a los alumnos un mapa de la localidad para que lo observen y localicen puntos de interés.


Sesión 2 (45 minutos)
Tema: Los ecosistemas como sustento de la vida y su relación con la localidad y el país.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las representaciones cartográficas.

  2. Introducción a los ecosistemas: Explicar a los alumnos qué son los ecosistemas y la importancia que tienen para la vida.

  3. Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen los ecosistemas presentes en la localidad y su relación con el sustento de la vida.


Sesión 3 (45 minutos)
Tema: Situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas.


Actividades:



  1. Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los ecosistemas y su relación con la vida.

  2. Ide