Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Ariana Casarrubias
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima y compara la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresa cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrasta sus ideas con las de sus pares y las representan de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.


Objetivo: Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de exploración: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los clasifiquen según su longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Discusión grupal: Compartir las clasificaciones de los alumnos y fomentar el intercambio de ideas y opiniones.

  • Representación gráfica: Pedir a los alumnos que dibujen algunos objetos que hayan clasificado y que indiquen sus dimensiones.


Sesión 2:



  • Actividad de estimación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que estimen su longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Actividad de comparación: Proporcionar a los alumnos varios pares de objetos y pedirles que comparen su longitud, peso, capacidad y tiempo.

  • Discusión grupal: Contrastar las estimaciones y comparaciones de los alumnos y fomentar la reflexión sobre las diferencias y similitudes encontradas.

  • Representación gráfica: Pedir a los alumnos que representen de manera gráfica las comparaciones realizadas.


Sesión 3:



  • Actividad de exploración en el entorno sociocultural: Realizar una visita a diferentes lugares del entorno sociocultural (mercado, t