Uso de la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas

Plan de clase

Planeación de clase de Matemáticas: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Tema: Uso de la notación científica en cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas

Objetivo (PDA): El alumno usará la notación científica al realizar cálculos con cantidades muy grandes o muy pequeñas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar a atender: Razonamiento matemático

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Igualdad de género e inclusión

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la notación científica y cómo nos puede ayudar a realizar cálculos con números muy grandes o muy pequeños".


• Realización de una actividad inicial: Entrega de tarjetas con números escritos en notación científica y preguntas para que los alumnos investiguen sobre ellos. Por ejemplo: "¿Cuál es el número en forma decimal?", "¿Qué orden de magnitud tiene?", etc.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de equipos de trabajo de 4 a 5 alumnos.


• Entrega de material de apoyo: libros, calculadoras, reglas, etc.


• Planteamiento de un problema real relacionado con el uso de la notación científica, por ejemplo, calcular la distancia en años luz entre dos estrellas.


• Los equipos deberán investigar y discutir entre sí la resolución del problema planteado.


• Los alumnos deberán poner en común sus conclusiones y encontrar un consenso sobre la solución del problema.


• El profesor hará preguntas guía para orientar la discusión y promover el razonamiento matemático.

Cierre (10 minutos):

• Los equipos presentarán sus resultados y explicarán cómo llegaron a ellos.


• Se promoverá un debate