Cuerpos geométricos y sus características

David Rosas
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos
Objetivo: Introducir a los alumnos en el concepto de cuerpos geométricos y sus características básicas.



  • Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos tridimensionales y preguntarles si conocen sus nombres y características.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos nombren y describan los objetos tridimensionales presentados.

  • Cierre: Resumir las características mencionadas por los alumnos y explicar que esos objetos se llaman cuerpos geométricos.


Sesión 2: Los prismas rectos y sus características
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y describan las características de los prismas rectos, como el número de vértices, aristas, caras y formas.



  • Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de prismas rectos y preguntarles si saben cómo se llaman y cuáles son sus características.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen diferentes prismas rectos y cuenten sus vértices, aristas y caras. Registrar las características en una tabla.

  • Cierre: Completar la tabla de características en conjunto y repasar los conceptos aprendidos.


Sesión 3: Desarrollos planos de los prismas rectos
Objetivo: Que los alumnos reconozcan los desarrollos planos de los prismas rectos, en particular el cubo.



  • Inicio: Mostrar a los alumnos el desarrollo plano de un cubo y preguntarles si saben cómo se llama y qué representa.

  • Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos recorten y armen el desarrollo plano de un cubo. Observar las caras y las formas que lo componen.

  • Cierre: Comparar el cubo armado