Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo: Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario a atender: Ausencia de proyecto de vida

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque transversal: Igualdad de género y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta motivadora: ¿Qué relación crees que existe entre las lenguas que hablamos y nuestra identidad?


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las lenguas que los alumnos hablan y en qué situaciones utilizan cada una.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una variante del español para investigar (por ejemplo, español mexicano, español argentino, español puertorriqueño, etc.).


• Cada grupo deberá investigar la historia, características y variantes lingüísticas de su variante asignada.


• Fomentar la inclusión de fuentes diversas (periódicos, videos, entrevistas, etc.) para enriquecer la investigación.


• Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase de manera creativa y participativa.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las diferentes variantes del español y cómo influyen en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaborar una lista de conclusiones y reflexiones colectivas.


• Dejar como tarea la redacción de un texto narrativo personal relacionado con la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una puesta en común de los textos narrati