Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función

Objetivo (PDA): Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de croquis (45 min)

• Presentar el objetivo de la clase a los alumnos y explicar la importancia del uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares en la comunidad.


• Presentar diferentes ejemplos de croquis y mapas y pedir a los alumnos que los observen y describan sus características.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un croquis sencillo de su aula o de la escuela, identificando los elementos más importantes.

Sesión 2: Identificación de características de los croquis (45 min)

• Repasar las características de los croquis presentadas en la sesión anterior.


• Presentar diferentes croquis a los alumnos y pedirles que identifiquen las características de cada uno.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen sus propios croquis de lugares conocidos en la comunidad, como parques o tiendas, identificando los elementos importantes y utilizando los símbolos adecuados.

Sesión 3: Función de los croquis (45 min)

• Explicar a los alumnos la función de los croquis, es decir, cómo nos ayudan a describir trayectos o localizar lugares.


• Mostrar diferentes ejemplos de croquis con un objetivo específico, como llegar a un lugar determinado, y pedir a los alumnos que identifiquen la función de cada uno.


• Realizar una actividad en la que los alumno