Introducción al tema y sensibilización

adriana flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la paz se construye al dialogar sobre tensiones surgidas por diferencias de intereses, puntos de vista, formas de vida y organización, acceso a servicios, entre otros, que dan lugar a conflictos entre las personas con las que se convive, en los ámbitos escolar, con los pares, miembros de la familia y otras personas del entorno, e identifica las causas y formas de resolverlos sin violencia mediante la comunicación y la empatía sustentada en los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la construcción colectiva de la paz y la resolución de conflictos sin violencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentación del tema: La construcción colectiva de la paz y la resolución de conflictos sin violencia.
    b. Actividad motivadora: Proyectar imágenes que representen situaciones de conflicto y preguntar a los alumnos qué emociones les genera.
    c. Reflexión grupal: ¿Qué es la paz? ¿Qué significa construir la paz en nuestra vida cotidiana?



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Actividad de sensibilización: Realizar una lectura de un cuento relacionado con la paz y el diálogo.
    b. Discusión en grupos pequeños: Comentar el cuento y compartir ideas sobre cómo se resolvieron los conflictos en la historia.
    c. Puesta en común: Cada grupo comparte sus conclusiones y se genera una reflexión grupal.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Actividad creativa: Los alumnos dibujan una situación en la que hayan resuelto un conflicto sin violencia.
    b. Reflexión final: Comentar las situaciones dibujadas y destacar la importancia del diálogo y la empatía en la resolución de conflictos.




Sesión 2: Identificación de situaciones generadoras de conflictos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar situaciones cotidianas que generan diferencias y conflictos en la convivencia.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Recordatorio del tema anterior: La construcción colectiva de la paz y la resolución de conflictos sin violencia.
    b. Actividad de reflexión: Proyectar imágenes de situaciones cotidianas que puedan genera