Desigualdades por diferencias de género

Tirado Miguel Alan
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad, basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente situaciones de desigualdad de género, en los ámbitos educativo, laboral, cultural o de participación política, comparando cómo ocurrían en el pasado y el presente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Desigualdades por diferencias de género


Sesión 1 (Introducción):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las desigualdades de género y sus causas en la vida cotidiana pasada y presente.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de género y las posibles desigualdades que existen.

  2. Proyección de imágenes: Mostrar imágenes de situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos (educativo, laboral, cultural y político) y pedir a los alumnos que comenten lo que observan.

  3. Debate: Promover un debate en el que los alumnos expresen sus opiniones e ideas sobre las causas de estas desigualdades y cómo han cambiado a lo largo del tiempo.

  4. Actividad escrita: Indicar a los alumnos que escriban en su cuaderno una reflexión personal sobre el tema y cómo creen que podrían cambiar esas desigualdades.


Sesión 2 (Análisis de casos):
Duración: 45 minutos


Objetivo: Analizar críticamente situaciones de desigualdad de género en diferentes ámbitos y comparar cómo han cambiado en el pasado y el presente.


Actividades:



  1. Presentación de casos: Proporcionar a los alumnos diferentes casos de desigualdad de género en los ámbitos mencionados (educativo, laboral, cultural y político) y pedirles que analicen críticamente cada uno.

  2. Comparación entre el pasado y el presente: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ámbito específico para que comparen cómo ocurrían estas desigualdades en el pasado y cómo han cambiado en el presente.

  3. Debate: Promover un debate en el que los grupos compartan sus conclusiones y reflexiones sobre las causas y consecuencias de estos cambios.

  4. Actividad cre