Construcción del proyecto de vida

Marcia Dayline Solis
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Construcción del proyecto de vida


Nivel: Secundaria 3º


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Vida saludable


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará y tomará notas de la participación, actitudes y habilidades sociales de los alumnos durante las actividades grupales.

  2. Rúbrica de proyecto de vida: Se utilizará una rúbrica que evalúe la claridad de metas, la coherencia entre las metas y los intereses/habilidades del alumno, así como la inclusión del bienestar común en el proyecto de vida.


Sesión 1: Inicio


Objetivo: Generar reflexión sobre los intereses, habilidades y necesidades propias.


Desarrollo:



  1. El docente realizará una introducción al tema del proyecto de vida y su importancia para el bienestar personal y comunitario.

  2. Se realizará una dinámica de autoconocimiento en la que los alumnos identifiquen sus intereses, habilidades y necesidades. Pueden utilizar herramientas como listas, mapas conceptuales o entrevistas con sus compañeros.

  3. Se formarán grupos pequeños para compartir y discutir los resultados de la dinámica, destacando similitudes y diferencias entre ellos.

  4. Cada grupo presentará una síntesis de sus resultados al resto del grupo.


Cierre:



  1. El docente reforzará la importancia de reconocer nuestros intereses, habilidades y necesidades para la construcción de un proyecto d