El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Aula con alumnos que presentan discapacidad múltiple y trastornos generalizados, los cuales no desenvuelven un ambiente respetuoso.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral.


• Explicación de los conceptos básicos de derechos y su importancia en la convivencia.


• Introducción del problema: presentar a los alumnos el conflicto en el aula y promover la reflexión sobre la falta de respeto.


• Actividad: Juego de roles en el que los alumnos representarán diferentes situaciones de falta de respeto y buscarán soluciones respetuosas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recuerdo de la sesión anterior y repaso de los conceptos de derechos.


• Introducción de la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.


• Actividad: Realización de un mural colectivo en el que se representen diferentes formas de diversidad y se destaque la importancia de respetar a todos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión del mural y reflexión sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.


• Presentación de diferentes juegos inclusivos y adaptados para todos los alumnos.


• Actividad: Juego inclusivo en el que los alumnos trabajen en parejas o grupos pequeños, promoviendo la colaboración y el respeto.

Sesión 4 (45 minutos):

• Repaso de los conceptos de derechos, inclusión y respeto a la diversidad.


• Introducción