Cálculo de perímetro y área

Vilchis X32
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Cálculo de perímetro y área


Tema: Cálculo de perímetro y área.
Nivel: Primaria 4º.


Objetivo: Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Relación entre los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema del cálculo de perímetro y área, explicando brevemente sus conceptos y su importancia.

  • Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes objetos del entorno y pedirles que identifiquen su contorno y su superficie.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría medir la longitud de una figura y cómo se podría medir su superficie. Promover el debate y la discusión entre los alumnos.

  • Cierre: Realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y plantear preguntas de reflexión sobre el tema.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas y pedirles que identifiquen sus lados y su contorno.

  • Actividad principal: Explicar el concepto de perímetro y cómo se calcula. Realizar ejemplos prácticos con figuras sencillas y pedir a los alumnos que los resuelvan.

  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que creen sus propias figuras y calculen su perímetro. Compartir y discutir los resultados.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Mostrar a los alumnos diferentes