Introducción al tema y clasificación de objetos

Ros
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa herramientas diversas en situaciones experimentales: lupas, microscopios, goteros, vasos medidores, balanzas, termómetro, lámparas, cernidores, entre otros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de objetos



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y conversación sobre la diversidad de la comunidad o región.

  2. Introducción al tema: Presentación de imágenes y objetos que reflejen la diversidad de la comunidad.

  3. Clasificación de objetos: Los alumnos traen diferentes objetos de su entorno y los clasifican según características comunes.

  4. Reflexión: Preguntas para fomentar el pensamiento crítico sobre la clasificación de objetos.


Sesión 2: Experimentación con objetos y elementos del entorno



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso: Conversación sobre la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior.

  2. Uso de herramientas diversas: Presentación de las herramientas que se utilizarán en los experimentos.

  3. Experimentos: Los alumnos realizan diferentes experimentos utilizando las herramientas mencionadas.

  4. Reflexión: Preguntas para fomentar el pensamiento crítico sobre los resultados de los experimentos.


Sesión 3: Exploración de la diversidad de la comunidad o región



  • Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso: Conversación sobre los experimentos realizados en la sesión anterior.

  2. Observación de elementos del entorno: Los alumnos salen al patio o alrededores de la escuela para observar y recolectar elementos que reflejen la diversidad de la comunidad.

  3. Análisis y clasificación: Los alumnos analizan y clasifican los elementos recolectados según características comunes.

  4. Reflexión: Preguntas para fomentar el pensamiento crítico sobre la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 4: Elaboración de un experimento propio



  • Duración: 45 minutos


Actividades:
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