Presentación del tema y exploración de la identidad personal

BERENICE REYES
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración de la identidad personal


Objetivo: Los alumnos identificarán cómo su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia contribuyen a su identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio de clase (15 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué significa identidad? ¿Cómo crees que tu lengua, costumbres familiares y lugar de residencia influyen en tu identidad?



  2. Desarrollo de clase (30 minutos):



    • Actividad grupal: Los alumnos formarán grupos y compartirán en voz alta una costumbre familiar. Luego, cada grupo elegirá una costumbre para representarla de manera teatral o visual.

    • Puesta en común: Cada grupo presentará su representación y explicará cómo esta costumbre influye en su identidad.



  3. Cierre de clase (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Cómo crees que tus costumbres familiares contribuyen a la formación de tu identidad? ¿Qué valor le das a tu lengua materna y lugar de residencia?




Sesión 2: Conexión entre identidad y territorio


Objetivo: Los alumnos comprenderán la relación entre su identidad y su territorio.


Actividades:



  1. Inicio de clase (10 minutos):



    • Breve recordatorio de la sesión anterior.

    • Preguntas orientadoras: ¿Qué es un territorio? ¿Por qué crees que el territorio influye en nuestra identidad?



  2. Desarrollo de clase (30 minutos):



    • Actividad grupal: Los alumnos dibujarán en un mapa su lugar de residencia y marcarán los lugares significativos para ellos.

    • Presentación y explicación: Cada alumno compartirá su mapa y explicará por qué esos lugares son importantes para su identidad.



  3. Cierre de clase (5 minutos):



    • Reflexión fi