Estudio de los números - Ubicación de números en una recta numérica

Rodrigo Alejandro Villa
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cinco cifras; identifica regularidades en los números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números - Ubicación de números en una recta numérica


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas y de diversos contextos, contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir números naturales de hasta cinco cifras; identificar regularidades en los números.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 - Introducción al concepto de números naturales y su representación


Objetivo específico: Los alumnos podrán reconocer y representar números naturales de hasta cinco cifras.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión creando una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.

  2. Presentar diferentes contextos (compras en el supermercado, marcador de goles en un partido de fútbol, edades de personas, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes en cada situación.

  3. Mostrar diferentes formas de representación de los números (numéricamente, con material concreto, con palabras, en una recta numérica, etc.).

  4. Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan contar, representar y reconocer números naturales utilizando diferentes formas de representación.


Sesión 2 - Exploración y ordenamiento de números naturales


Objetivo específico: Los alumnos podrán interpretar y ordenar números naturales de hasta cinco cifras.


Desarrollo:



  1. Presentar a los alumnos una serie de tarjetas con números naturales de hasta cinco cifras desordenados.

  2. Pedir a los alumnos que organicen las tarjetas en orden ascendente y descendente, utilizando la recta numérica como apoyo.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos ordenen nú