Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación aplicados en diferentes contextos.

Luis González
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Química - Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación


Tema: Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.


PDA: Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y breve repaso de la clase anterior sobre las propiedades de los materiales.

  • Presentación del tema: "Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas".

  • Preguntas orientadoras:

    1. ¿Qué es una mezcla?

    2. ¿Cuáles son las características de una mezcla homogénea y una mezcla heterogénea?

    3. ¿Por qué es importante conocer los métodos de separación de mezclas?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad de indagación: "Experimentos con mezclas".

    1. Se formarán grupos de trabajo.

    2. Cada grupo recibirá diferentes tipos de mezclas (homogéneas y heterogéneas) en recipientes opacos.

    3. Se les pedirá a los alumnos que observen las mezclas y registren sus características físicas.

    4. Los estudiantes deberán proponer y realizar métodos de separación para cada mezcla.

    5. Cada grupo expondrá sus resultados y explicará los métodos de separación utilizados.




Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflex