Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Esteban Echeveste
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 6º de Primaria.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Indaga acerca de las causas que dieron origen al movimiento revolucionario de 1910, como las injusticias, entre las que se encuentran: el despojo de las tierras comunales de campesinos y pueblos originarios, la explotación laboral por las compañías extranjeras, casos como las huelgas de los trabajadores de Cananea, Sonora (1906) y de Río Blanco, Veracruz (1907), y la apropiación y control de diversas extensiones de tierras, bosques y aguas en pocas manos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Se realizará una breve introducción sobre los movimientos sociales en México durante los siglos XIX y XX, haciendo hincapié en la Independencia y la Revolución Mexicana.

  • Actividad de activación: Los alumnos formarán grupos y se les entregará una imagen relacionada con la Revolución Mexicana. En sus grupos, deberán hacer una lluvia de ideas sobre lo que observan en la imagen y cómo creen que se relaciona con el tema de la clase.

  • Planteamiento del problema: A partir de la lluvia de ideas, se planteará el problema principal: "Los alumnos tienen pocos conocimientos previos acerca de la Revolución Mexicana". Se discutirán las posibles razones de esta falta de conocimiento y se hará énfasis en la importancia de comprender la importancia histórica de este movimiento social.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos formarán equipos y se les proporcionará una lista de preguntas relacionadas con las causas de la Revoluc