Introducción al concepto de medidas de tendencia central

Jose Francisco Hernandez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase de Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Sesión 1: Introducción al concepto de medidas de tendencia central
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Exposición del problema a resolver: Algunos alumnos del grupo de tercer grado no conocen ni comprenden las medidas de tendencia central y no pueden resolver problemas relacionados con ellas.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas para identificar ejemplos de situaciones en las que se utilicen medidas de tendencia central en la vida cotidiana.

  • Presentación de la definición de media, mediana y moda a través de ejemplos claros y sencillos.

  • Realización de ejercicios prácticos en grupo para calcular la media, mediana y moda de conjuntos de datos.


Cierre:



  • Recapitulación de lo aprendido y resolución de dudas.

  • Asignación de tarea para practicar el cálculo de medidas de tendencia central.

  • Retroalimentación sobre los objetivos y expectativas de la siguiente sesión.


Sesión 2: Introducción al concepto de medidas de dispersión
Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Repaso de los conceptos de media, mediana y moda, a través de ejemplos prácticos.

  • Presentación del nuevo tema: medidas de dispersión (rango y desviación media).

  • Exposición del problema a resolver: Algunos alumnos del grupo de tercer grado no conocen ni comprenden las medidas de dispersión y no pueden resolver problemas relacionados con ellas.


Desarrollo:



  • Explicación de la definición de rango y desviación media a través de ejemplos claros y sencillos.

  • Realización de ej