Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Julieta Trejo
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
SESÓN 1: Introducción al tema de discriminación y faltas de respeto
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre el tema de la discriminación y las faltas de respeto, promoviendo el valor de la igualdad y el respeto a la diversidad.
Inicio (10 minutos)
- Saludo y calentamiento.
- Reflexión inicial: ¿Alguna vez has presenciado o sido testigo de una situación de discriminación o falta de respeto? ¿Cómo te hizo sentir?
Desarrollo (25 minutos)
- Presentación del tema: Situaciones de discriminación y faltas de respeto.
- Discusión en grupo sobre diferentes situaciones de discriminación y faltas de respeto que pueden ocurrir en la escuela, la comunidad, la entidad y el país.
- Análisis y reflexión sobre las causas y consecuencias de estas situaciones.
Aplicación (10 minutos)
- Actividad individual: Cada alumno escribirá en un papel una situación de discriminación o falta de respeto que haya presenciado o experimentado. Luego, compartirán sus experiencias en grupos pequeños.
Cierre (10 minutos)
- Plenaria: Los grupos compartirán las situaciones de discriminación y faltas de respeto que discutieron.
- Reflexión final: ¿Por qué es importante promover el trato igualitario y el respeto a la diversidad en nuestros entornos de convivencia?
SESIÓN 2: Acciones para promover el trato igualitario y el respeto a la diversidad
Objetivo: Promover la participación de los alumnos en acciones concretas para promover el trato igualitario y el respeto a la diversidad en su entorno próximo de convivencia.
- Inicio (10 minutos)
- Recapitulación de la sesión anterior: Recordar las situaciones de discriminación y faltas de respeto discutidas.
- Reflexi