Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Secundaria 1º en Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema social a atender: Uso de vapeadores

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del tema a tratar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y el sentido de pertenencia.


• Discusión en grupo sobre cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden reflejar la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y el sentido de pertenencia, como muestras de música, pintura, danza o teatro.


• Análisis y discusión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas representan la identidad y el sentido de pertenencia.

Cierre:

• Reflexión individual por escrito sobre qué manifestación artística les ha impactado más y por qué.


• Compartir en pequeños grupos sus reflexiones y discutir las diferencias y similitudes de las respuestas.


• Puesta en común de las reflexiones en grupo grande y conclusiones finales.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Planteamiento del problema social del uso de vapeadores y cómo puede afectar a la identidad y el sentido de pertenencia de los jóvenes.


• Discusión en grupo sobre las consecuencias negativas y positivas del uso de vapeadores en la identidad y el sentido de pertenencia.

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