Situaciones de violencia, injusticia o discriminación

Cesar Adalberto Máynez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación


Objetivo (PDA): Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (10 minutos): Presentar el tema de la clase y su importancia, explicando el objetivo que se busca alcanzar. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que hayan presenciado o experimentado.

  • Planteamiento del problema (10 minutos): Presentar a los alumnos el problema de indisciplina en el aula y cómo puede estar relacionado con situaciones de violencia, injusticia o discriminación. Realizar preguntas orientadoras como: ¿Qué situaciones de violencia, injusticia o discriminación se presentan en el aula? ¿Qué efectos tienen sobre los estudiantes? ¿Cómo podemos abordar y prevenir estos problemas?

  • Investigación (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre casos de violencia, injusticia o discriminación en la comunidad, la escuela o las familias. Pueden utilizar diferentes fuentes como entrevistas, noticias, testimonios, etc.

  • Puesta en común (5 minutos): Cada grupo comparte brevemente los resultados de su investigación.


Sesión 2:



  • Análisis y reflexión (15 minutos): Con base en la información recopil