El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una breve introducción sobre el calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Generar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que pueden alterar los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo para investigar (por ejemplo, deforestación, uso excesivo de fertilizantes, quema de combustibles fósiles, entre otros).


• Cada grupo deberá investigar sobre la práctica asignada, sus efectos en los ciclos biogeoquímicos y cómo contribuye al calentamiento global.


• Los grupos presentarán sus hallazgos al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal sobre los efectos de las prácticas de consumo en los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.


• Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en posibles soluciones a este problema.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitular lo aprendido en la sesión anterior y aclarar dudas.


• Plantear una situación problemática relacionada con el tema, por ejemplo, la deforestación en una zona específica y sus consecuencias.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarl