El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema interdisciplinario a atender: Los alumnos no identifican los ecosistemas, así como las redes y cadenas tróficas.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación al final.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos.


• Realizar una actividad de lluvia de ideas sobre los conceptos de ecosistema, redes y cadenas tróficas.


• Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y solicitar a los alumnos que identifiquen los elementos presentes.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de ecosistema y sus componentes.


• Introducir el concepto de red trófica y cadena trófica, explicando su importancia en la transferencia de materia y energía.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos construyan una red trófica utilizando tarjetas con diferentes organismos.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de las redes y cadenas tróficas en la estabilidad de los ecosistemas.


• Realizar una discusión en grupo sobre las consecuencias de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones de las redes tróficas.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar los conceptos de ecosistema, redes y cade