Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Motivar a los alumnos preguntando qué saben sobre los seres vivos y cuáles son sus características.


• Presentar el problema: Los alumnos desconocen las características de los seres vivos.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los seres vivos y sus características.


• Introducir el concepto de procesos vitales: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen muestras de diferentes organismos y clasifiquen según su nutrición y reproducción.


• Fomentar el trabajo en equipo y la discusión entre los alumnos para que propongan hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos clasificados.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las hipótesis planteadas y cómo pueden ser contrastadas.


• Establecer la importancia de la clasificación de organismos y sus alcances y limitaciones.


• Asignar tarea para la próxima sesión: investigar fuentes de consulta sobre clasificaciones de organismos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar las hipótesis planteadas en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos comp