Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial
Betsabé Rubio
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial
Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Interdisciplinaridad: Conocer el impacto de los invernaderos en la vida académica de los alumnos.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentar el problema: "Conocer el impacto de los invernaderos en la vida académica de los alumnos" y su relación con el tema de las tensiones en el siglo XX.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo los cambios sociales, económicos y políticos pueden generar tensiones y conflictos.
Desarrollo:
- Realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones en el siglo XX y las posibles causas de la Primera Guerra Mundial.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas económicas, políticas y sociales de la Primera Guerra Mundial, así como su relación con hechos o procesos pasados o contemporáneos.
- Proporcionar recursos y materiales para la investigación.
Cierre:
- Compartir los resultados de las investigaciones en una puesta en común.
- Fomentar un debate sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con los hechos o procesos pasados o contemporáneos.
- Reflexionar sobre las consecuencias de la guerra y las lecciones que se pueden aprender.
Sesión 2:
Inicio:
- Recordar los resultados y reflexiones de la sesión anterior.
- Plantear preguntas para generar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo podrían hab