Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial

Betsabé Rubio
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las causas de la Primera Guerra Mundial y las vincula históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las tensiones en el siglo XX: La Primera Guerra Mundial


Objetivo (PDA): Explicar las causas de la Primera Guerra Mundial y vincularlas históricamente con hechos o procesos pasados o que suceden simultáneamente con los que están relacionados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Conocer el impacto de los invernaderos en la vida académica de los alumnos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el problema: "Conocer el impacto de los invernaderos en la vida académica de los alumnos" y su relación con el tema de las tensiones en el siglo XX.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre cómo los cambios sociales, económicos y políticos pueden generar tensiones y conflictos.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las tensiones en el siglo XX y las posibles causas de la Primera Guerra Mundial.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las causas económicas, políticas y sociales de la Primera Guerra Mundial, así como su relación con hechos o procesos pasados o contemporáneos.

  • Proporcionar recursos y materiales para la investigación.


Cierre:



  • Compartir los resultados de las investigaciones en una puesta en común.

  • Fomentar un debate sobre las causas de la Primera Guerra Mundial y su relación con los hechos o procesos pasados o contemporáneos.

  • Reflexionar sobre las consecuencias de la guerra y las lecciones que se pueden aprender.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar los resultados y reflexiones de la sesión anterior.

  • Plantear preguntas para generar el pensamiento crítico, como: ¿Cómo podrían hab