Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo: Cuenta objetos y elementos de su entorno

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática: Los niños no son capaces de aplicar la correspondencia uno a uno en el conteo

Sesión 1: Introducción al conteo

• Presentación del tema y de la problemática a través de una historia o juego.


• Realización de actividades lúdicas para trabajar la correspondencia uno a uno en el conteo.


• Realización de una exploración guiada por el aula para contar objetos y elementos del entorno.

Sesión 2: Conteo en diferentes contextos socioculturales

• Presentación de diferentes situaciones de la vida diaria en las que se utiliza el conteo (compras en el mercado, juguetes, alimentos, etc.).


• Realización de actividades prácticas en diferentes contextos socioculturales para contar objetos y elementos.


• Reflexión y discusión sobre la importancia del conteo en la resolución de problemas cotidianos.

Sesión 3: Resolución de problemas matemáticos

• Presentación de problemas matemáticos sencillos que requieran el conteo para su resolución.


• Trabajo en grupos pequeños para resolver los problemas propuestos.


• Socialización de las soluciones encontradas y reflexión sobre el proceso utilizado.

Sesión 4: Juegos y actividades de conteo

• Realización de juegos y actividades lúdicas para practicar el conteo.


• Uso de materiales manipulativos, como fichas, dados, tarjetas, etc.


• Observación y registro de la forma en que los niños aplican la correspondencia uno a uno en el conteo.

Sesión 5: Evaluación y cierre

• Aplicación de instrumentos de evaluación fo