Reconocimiento de las necesidades básicas y su satisfacción responsable.

mariz berna
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 2º - Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas


Tema: Reconocimiento de las necesidades básicas y su satisfacción responsable.


Objetivo (PDA): Reconoce que todas las personas tienen necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda, y que estas se satisfacen con recursos de la naturaleza, como el agua simple potable para beber; frutas y verduras para comer, el algodón, la seda y el lino para hacer algunas prendas de ropa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Integración interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  • Saludo y motivación inicial.

  • Presentar a los alumnos el problema: "¿Cómo podemos satisfacer nuestras necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda de manera responsable?"

  • Generar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y los recursos naturales que se utilizan para satisfacerlas.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en equipos de trabajo.

  • Proporcionar materiales como imágenes, tarjetas, juguetes u objetos relacionados con las necesidades básicas.

  • Cada equipo deberá seleccionar una necesidad básica y encontrar los recursos naturales que se utilizan para satisfacerla.

  • Los equipos deberán investigar y discutir de forma colaborativa, utilizando el pensamiento crítico, cómo se transforman esos recursos para satisfacer las necesidades básicas.

  • El docente apoyará a los equipos, promoviendo el diálogo y la reflexión.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los resultados de cada equipo.

  • Reforzar el concepto de respons