Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico

Maria Teresa Acosta
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Geografía - Secundaria 1º: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico


Objetivo (PDA): Comprender las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar, región, paisaje y territorio.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática interdisciplinar: Falta de comprensión lectora


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación.


Sesión 1: Las características del lugar
Inicio:



  • Presentar a los alumnos la problemática de falta de comprensión lectora y su relación con el tema de análisis espacial.

  • Realizar una breve introducción al concepto de lugar y su importancia en la geografía.

  • Realizar una actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las características de un lugar.


Desarrollo:



  • Proponer a los alumnos la lectura de un texto corto sobre un lugar específico y pedirles que subrayen las características del lugar que encuentren en el texto.

  • Realizar una discusión grupal sobre las características encontradas y su importancia para comprender el espacio geográfico.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar y presentar un lugar de su elección, enfatizando en la identificación de las características del lugar.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos, resaltando las características del lugar identificadas.

  • Reflexionar sob