Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

Angel Rangel
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Comprender el impacto de los patrones de producción y venta de consumibles en la extracción de bienes naturales y el consumo irracional de energía.

  • Identificar los riesgos ambientales locales y globales asociados con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar un caso de estudio sobre la explotación de recursos naturales en una comunidad indígena y su relación con el estilo de vida moderno.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las implicaciones socioambientales de esta situación.

  3. Discutir en grupos pequeños las preguntas guía: ¿Cuáles son los patrones de producción y venta de consumibles relacionados con este problema? ¿Cómo afecta el consumo irracional de energía y los riesgos ambientales locales y globales?

  4. Compartir las respuestas en una puesta en común y debatir en conjunto las conclusiones obtenidas.


Sesión 2: Análisis de diferentes estilos de vida (45 minutos)


Objetivos:



  • Identificar diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.

  • Analizar críticamente los rasgos de cada estilo de vida y su impacto en la biodiversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentar a los alumnos una variedad de estilos de vida y modelos de desarrollo.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles uno de los estilos de vida.

  3. Investigar en grupos los rasgos de cada estilo de vida y su relación con la biodiversidad.

  4. Realizar una exposición de