Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario

Julia Janeth MoCa
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea producciones con distintos lenguajes: oral, escrito, alternativo, musical, visual, teatral o dancístico, para transformar de manera efímera, o incluso permanentemente, un espacio público de la comunidad, a favor del bienestar social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario


Objetivo: Crea producciones con distintos lenguajes artísticos para transformar un espacio público de la comunidad en beneficio del bienestar social.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Reconocimiento de la importancia de la revolución mexicana


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del objetivo y explicación de la importancia de la intervención artística en el espacio comunitario.

  • Actividad: Realizar un brainstorming grupal sobre los posibles problemas o necesidades en la comunidad que podrían ser abordados a través de la intervención artística.

  • Tarea: Los alumnos deben investigar sobre la historia y acontecimientos importantes de la revolución mexicana.


Sesión 2:



  • Discusión y análisis de la investigación sobre la revolución mexicana. Destacar la relevancia de este evento histórico en la construcción de la identidad nacional.

  • Actividad: Los alumnos deben seleccionar un aspecto o personaje relevante de la revolución mexicana y crear una representación artística (pintura, escultura, collage, etc.) que refleje su importancia.

  • Tarea: Los alumnos deben reflexionar sobre cómo las acciones de los revolucionarios impactaron en el bienestar social de la época.


Sesión 3:



  • Presentación y análisis de las representaciones artísticas creadas por los alumnos.

  • Actividad: Los alumnos deben elegir un espacio público de la comunidad que consideren necesita ser intervenido artísticamente para mejorar el bienestar social y proponer una idea de intervención.

  • Tarea: Los alumnos deben investigar so