Introducción a la serie numérica

Esaú Alonso
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la serie numérica
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos podrán decir la serie numérica en orden hasta el número 10 y ampliarán su rango de conteo hasta el número 20.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión con una canción que repase la serie numérica hasta el número 10. Luego, les preguntaré a los alumnos si conocen números más allá del 10 y los motivaré a pensar en qué números podrían venir después.



  2. Exploración (15 minutos): Les mostraré una serie de tarjetas con números escritos del 11 al 20. Los alumnos deberán ordenar las tarjetas en forma ascendente y decir en voz alta la serie numérica completa.



  3. Presentación (10 minutos): En una hoja grande, dibujaré una línea horizontal y marcaré en ella los números del 1 al 20. Les explicaré a los alumnos que esta línea representa nuestra serie numérica extendida y que iremos trabajando en ampliar nuestro rango de conteo hasta el número 20.



  4. Cierre (10 minutos): Jugaré un juego de "contar objetos" con los alumnos. Les mostraré diferentes grupos de objetos y ellos deberán contarlos en voz alta, utilizando la serie numérica hasta el número 20.




Sesión 2:
Tema: Conteo de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de contar objetos hasta el número 20 utilizando la serie numérica de manera correcta.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordaré con los alumnos la serie numérica extendida hasta el número 20. Les mostraré diferentes grupos de objetos y les pediré que los cuenten en voz alta.



  2. Exploración (15 minutos): Dividiré a los alumnos en parejas y les entregaré tarjetas con diferentes número