Introducción

Diana Zuñiga
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción


Objetivos:



  • Introducir el tema de los cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con las actividades humanas cotidianas.

  • Presentar la noción de tiempo y espacio histórico.

  • Despertar la curiosidad de los alumnos y generar preguntas.


Actividades:



  1. Presentación: Comienza la clase mostrando imágenes de un lugar conocido por los alumnos, pero en diferentes épocas del año (por ejemplo, un parque en primavera, verano, otoño e invierno). Pregunta a los alumnos si notan alguna diferencia y cómo podría haber cambiado la naturaleza en cada una de las imágenes.

  2. Discusión en grupo: Invita a los alumnos a compartir ideas y comentarios sobre los cambios que han observado en las imágenes. Pregunta si saben por qué ocurren estos cambios y cómo se relacionan con las actividades humanas cotidianas.

  3. Presentación de conceptos: Explica brevemente la noción de tiempo y espacio histórico, utilizando ejemplos simples y cercanos a los alumnos. Hace énfasis en las palabras "antes, ahora y después" y cómo se pueden usar para ordenar y comprender los cambios en la naturaleza.

  4. Preguntas generadoras: Plantea preguntas como: ¿Qué cambiaría en el lugar donde vives si no hubiera ninguna actividad humana? ¿Qué actividades humanas crees que tienen un impacto en la naturaleza? ¿Cómo podemos nombrar y entender los cambios en la naturaleza de acuerdo con el contexto?


Sesión 2: Ciclos agrícolas


Objetivos:



  • Explorar los ciclos agrícolas y su relación con los cambios en la naturaleza y las actividades humanas.

  • Comprender cómo se organizan las actividades agrícolas a lo largo del año.

  • Identificar las estaciones asociadas a los ciclos agrícolas.


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