Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque interdisciplinar: Resolver el problema de que los alumnos no resuelven problemas numéricos y representan números escritos.

Duración de cada sesión: 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos.

• Presentar a los alumnos el tema de los saberes numéricos y su importancia para resolver situaciones del entorno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que utilizamos los números en nuestra vida diaria.


• Realizar actividades de exploración como contar objetos en el aula y ordenarlos de menor a mayor cantidad.


• Realizar preguntas que promuevan la reflexión y el pensamiento crítico, como "¿Cuántos lápices hay en el salón?" o "¿Cuántos más hay en la caja azul que en la caja roja?".

Sesión 2: Representación de cantidades con dibujos y símbolos personales.

• Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de dibujos y símbolos personales que representan cantidades.


• Pedir a los alumnos que representen cantidades con dibujos y símbolos personales en diferentes situaciones, como en un mercado, en un parque o en su casa.


• Realizar una exposición de los trabajos realizados por los alumnos y fomentar la interpretación de los registros de sus pares.

Sesión 3: Interpretación de registros numéricos.

• Presentar a los alumnos diferentes registros numéricos, como números escritos, números