Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Paloma Geraldine Monreal- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase - Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo
Objetivo (PDA): Analizar críticamente estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema: Alumnos con deficiencias en lectura y escritura.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Introducción al tema y diagnóstico (45 minutos)
- Presentación del tema de sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.
- Realizar una actividad diagnóstica para identificar las deficiencias en lectura y escritura de los alumnos.
Sesión 2 - Identificación de estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes (45 minutos)
- Explicar la importancia de analizar los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en relación con la biodiversidad y el ambiente.
- Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos investiguen y identifiquen diferentes estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en sociedades del Mundo y de México.
- Los alumnos deberán presentar sus hallazgos de manera oral y escrita, reforzando las habilidades de lectura y escritura.
Sesión 3 - Impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente (45 minutos)
- Explicar las implicaciones socioambientales de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en la biodiversidad y el ambiente.
- Realizar una actividad donde los alum