Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad

Cam Marquez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con diversos materiales las propiedades de dureza -resistencia que tiene al rayado y el corte en su superficie-, flexibilidad - cambio de forma al doblarse sin romperse- y permeabilidad -paso de un líquido a través de él sin que se altere su composición-.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad


Grado: 5º de primaria


Objetivo (PDA): Experimentar con diversos materiales las propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de las propiedades de los materiales y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

  • Preguntar a los alumnos si conocen algunas propiedades de los materiales y qué saben sobre dureza, flexibilidad y permeabilidad.



  1. Actividad de exploración (15 minutos):



  • Distribuir a los alumnos diferentes materiales como metal, plástico, tela, madera, etc.

  • Pedir a los alumnos que toquen, doblen y observen los materiales para identificar sus propiedades de dureza, flexibilidad y permeabilidad.

  • Anotar las observaciones en una hoja de papel.



  1. Análisis y discusión (15 minutos):



  • Guiar a los alumnos para que compartan sus observaciones y conclusiones sobre las propiedades de los materiales.

  • Promover la discusión sobre cómo estas propiedades pueden ser útiles en la satisfacción de necesidades.



  1. Aplicación práctica (10 minutos):



  • Proponer a los alumnos que piensen en situaciones en las que se requiera utilizar materiales con determinadas propiedades (por ejemplo, una silla resistente, un impermeable, etc.).

  • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y justifiquen el uso de los materiales seleccionados.


Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



  • Rec