Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.

Diana Medina
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Educación Física en Secundaria 2º:


Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación.
Objetivo (PDA): Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Exaltar las raíces indígenas para conservar la cultura de nuestro pueblo.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Realizar una breve dinámica de integración para fomentar la confianza y la relación entre los alumnos.

  3. Presentar el problema a abordar: "¿Cómo podemos utilizar el conocimiento de los deportes tradicionales indígenas para fomentar la conservación de nuestra cultura?"


Desarrollo:



  1. Explicar a los estudiantes la importancia de conocer y valorar nuestras raíces indígenas como parte de nuestra identidad cultural.

  2. Realizar una lectura compartida sobre los deportes tradicionales indígenas y su importancia en la cultura.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre un deporte tradicional indígena en particular.

  4. Cada grupo deberá realizar una presentación breve sobre el deporte asignado, incluyendo sus reglas, historia y su relación con la cultura indígena.

  5. Organizar una pequeña competencia de alguno de los deportes tradicionales indígenas investigados, donde los estudiantes puedan experimentar su práctica.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conservar nuestra cultura a través de la práctica de dep