"Conociendo y valorando nuestro territorio: ¡Cuidemos nuestro hogar!"

Leslie Santoyo
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: "Conociendo y valorando nuestro territorio: ¡Cuidemos nuestro hogar!"


Objetivo principal: Representar cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida, promoviendo la preservación responsable y sustentable.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Interdisciplinariedad: Incorporar conocimientos de Geografía, Ciencias Naturales y Educación para la Salud.


Pensamiento crítico: Fomentar el análisis y reflexión sobre el impacto de las acciones humanas en el ecosistema y la importancia de preservarlo.


Vida saludable: Promover la conciencia sobre la necesidad de cuidar nuestro entorno para garantizar una vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: "Desconocemos las características del territorio de nuestra comunidad como espacio de vida".

  • Planteamiento de preguntas guía: ¿Qué es un ecosistema? ¿Qué características tiene nuestro territorio? ¿Cómo nos relacionamos con ese espacio? ¿Cómo podemos cuidarlo?

  • Actividad inicial: Los alumnos dibujarán y describirán su percepción sobre el territorio de su comunidad.


Sesión 2: Investigación individual (45 minutos)



  • Los alumnos seleccionarán un área o aspecto del territorio que deseen investigar (río, bosque, parque, etc.).

  • Se brindarán recursos y materiales (libros, internet, imágenes, etc.) para que los alumnos investiguen las características de su elección.

  • Los alumnos tomarán notas y recopilarán información relevante sobre su elección.


Sesión 3: Trabajo en equipos (45 minutos)



  • Los alumnos se organizarán en equipos y co