Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

veronica Diaz
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Objetivo Principal: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.


Problemática: Desperdicio de agua y responsabilidad


Sesión 1 (45 minutos)


Actividad inicial:



  1. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la importancia del agua y sus usos.

  2. Mostrar imágenes o videos que evidencien el desperdicio de agua y sus consecuencias.


Desarrollo de la actividad:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el desperdicio de agua y sus posibles soluciones.

  2. Cada grupo deberá realizar un listado de acciones que se pueden llevar a cabo para evitar el desperdicio de agua en diferentes ámbitos (hogar, escuela, comunidad).

  3. Los grupos deberán debatir y seleccionar las acciones más relevantes y factibles de llevar a cabo.

  4. Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase y se realizará una votación para elegir las acciones que se llevarán a cabo.


Cierre de la sesión:



  1. Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar y valorar el agua como un recurso limitado.

  2. Cada alumno deberá comprometerse a llevar a cabo las acciones seleccionadas y a difundir la importancia del cuidado del agua entre sus familiares y amigos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del trabajo en grupo y participación activa en el debate y selección de acciones.

  2. Registro escrito de las acciones que cada alumno se compromete a llevar a cabo.


Sesión 2 (45 minuto