Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Mezclas, compuestos y elementos y su representación con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Tema transversal: Desechos plásticos

Objetivo: Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos)

• Motivar a los estudiantes con una pregunta problematizadora: "¿Qué ocurre con los residuos plásticos que generamos en nuestra vida diaria?"


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los posibles impactos de los desechos plásticos en el medio ambiente.

Fase de desarrollo (30 minutos)

• Introducir los conceptos de mezclas, compuestos y elementos mediante una presentación interactiva.


• Explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases.


• Realizar una actividad experimental con diferentes muestras de materiales (sólidos, líquidos y gases) para que los estudiantes observen sus características y las relacionen con los conceptos aprendidos.

Fase de cierre (10 minutos)

• Realizar una discusión en grupo sobre las observaciones y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Plantear la siguiente pregunta para reflexionar: "¿Cómo podemos clasificar los materiales que observamos en la actividad experimental en mezclas, compuestos y elementos?"


• Asignar a los alumnos la tarea de investigar sobre los desechos plásticos y sus impa