Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud

Andy Uziel Tapia
Ubicación curricular
Contenido Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica acciones que favorecen el cuidado de la naturaleza, la salud de las personas y el bienestar animal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Impacto de las actividades humanas en la naturaleza y en la salud


Objetivo: Propone y practica acciones que favorecen el cuidado de la naturaleza, la salud de las personas y el bienestar animal.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Los alumnos presentan problemas al identificar formas y alternativas para construir con residuos.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización del problema (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos sobre el impacto de nuestras actividades en la naturaleza y en la salud, y cómo podemos cuidar el ambiente a través de acciones concretas. También abordaremos el problema de la correcta gestión de los residuos y alternativas para construir con ellos".

    • Realización de una dinámica de reflexión con preguntas como: ¿Qué actividades cotidianas realizamos que pueden afectar a la naturaleza y la salud? ¿Cómo podemos cuidar la naturaleza y nuestra salud?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación de conceptos clave:

      • Impacto de las actividades humanas en la naturaleza: contaminación del aire, agua, suelo, deforestación, etc.

      • Impacto de las actividades humanas en la salud: enfermedades relacionadas con la contaminación, sedentarismo, mala alimentación, etc.

      • Residuos y su gestión: importancia de separarlos y reciclarlos.



    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se pueden construir objetos con residuos. Anotación de las ideas en el pizarrón.

    • División de los alumnos en equipos y asignación de un material de residuo a cada equipo. Por ejemplo, papel, cartó