Narración de historias mediante diversos lenguajes

Abril Garza
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo (PDA):
Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, historias, y relatos de la comunidad, en las que aprecia otras formas de vida, de pensamiento y de comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección de textos (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la narración de historias y su importancia para la cultura.

  • Mostrar ejemplos de diferentes textos literarios como leyendas, cuentos, fábulas, etc.

  • Permitir a los alumnos seleccionar un texto de su interés para trabajar durante el proyecto comunitario.


Sesión 2: Exploración de los textos (15 minutos)



  • Proporcionar los textos seleccionados por los alumnos y permitirles que los observen y los manipulen.

  • Fomentar la curiosidad y exploración de los textos a través de preguntas como: ¿Qué pueden encontrar en este texto? ¿Qué les llama la atención?

  • Promover la igualdad de género al asegurarse de que haya una variedad de textos que representen a personajes femeninos y masculinos de manera equitativa.


Sesión 3: Lectura y comprensión (15 minutos)



  • Leer en voz alta el texto seleccionado por cada alumno.

  • Fomentar la participación y el diálogo durante la lectura, haciendo preguntas relacionadas con el contenido y la comprensión de la historia.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus ideas y opiniones sobre la historia y cómo se relaciona con otras formas de vida, pensamiento y comportamiento.


Sesión 4: Secuencia lógica (20 minutos)



  • Guiar a los alumnos para q