Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Dificultad para resolver problemas de suma y resta.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: conversación sobre qué es la suma y la resta, y su importancia en la vida cotidiana.


• Introducción al problema: mostrar una situación problemática relacionada con el contexto de los alumnos que implique la suma (por ejemplo, repartir dulces en una fiesta).


• Actividad de indagación: en grupos, los alumnos deberán buscar diferentes formas de resolver el problema planteado, utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional.


• Puesta en común y reflexión: cada grupo expondrá su manera de resolver el problema y se debatirá sobre las diferentes estrategias utilizadas.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: recordar las diferentes estrategias utilizadas para resolver el problema de la sesión anterior.


• Introducción al concepto de operaciones inversas: explicar que la resta es la operación inversa de la suma y viceversa.


• Actividad de indagación: en grupos, los alumnos deberán resolver problemas de suma y resta utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional, y luego comprobar si la operación inversa les lleva al número inicial.


• Puesta en común y reflexión: cada grupo expondrá sus resultados y se debatirá sobre