Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de clase: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y repasar el objetivo de la clase: reflexionar acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.


• Plantear el problema: falta de argumentación y expresión oral para los comentarios de investigación que requieren material visible.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan sus ideas sobre la importancia de las fuentes históricas y cómo estas pueden ayudar a comprender la historia.

Desarrollo (30 minutos):

• Organizar a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Asignar a cada grupo un pueblo antiguo del mundo (por ejemplo, Egipto, Mesopotamia, China, Grecia, Roma, etc.).


• Solicitar a los estudiantes que investiguen sobre el pueblo asignado, utilizando fuentes históricas (libros de texto, enciclopedias, internet, etc.).


• Cada grupo debe crear una presentación visual (puede ser un póster, una presentación de diapositivas, etc.) que muestre los hallazgos de su investigación.


• Los estudiantes deben preparar también un comentario oral explicando la importancia de las fuentes históricas utilizadas en su investigación.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presenta su trabajo ante el resto de la clase.


• Los demás estudiantes deben escuchar atentamente y tomar notas sobre los puntos más importantes de cada presentación.


• Al finalizar las presentaciones, abrir un espacio para preguntas y comentarios.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de las fuentes históricas.


• Plante