La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

MIRTILA PEREZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analizar información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponer razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponer acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Importancia del conocimiento científico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el concepto de biodiversidad y su importancia.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la biodiversidad local y su relación con el cambio de los seres vivos en el tiempo.

  • Plantear el problema: ¿Cuál es el estado de la biodiversidad local y por qué es importante conocerla?


Desarrollo:



  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles diferentes fuentes de información (directas, orales, escritas, audiovisuales o internet) sobre la biodiversidad local.

  • Cada grupo investigará y recopilará información sobre el estado de la biodiversidad local y sus cambios a lo largo del tiempo.

  • Los estudiantes analizarán la información recopilada y buscarán razones que demuestren la importancia cultural, biológica, estética y ética de preservar la biodiversidad.


Cierre:



  • Cada grupo expondrá sus hallazgos y razones sobre la importancia de preservar la biodiversidad local.

  • Se generará una discusión grupal para compartir ideas y reflexionar sobre la importancia del conocimiento científico para comprender y conservar la biodiversidad.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.